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    已完结/2020/韩国/古装/恐怖/科幻/

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    影片信息

    • 高校教师应该具备哪些能力

    • 片名：高校教师应该具备哪些能力
    • 状态：已完结
    • 主演：史蒂夫/布斯塞米/维威卡/林德弗斯/
    • 导演：郑威龙/
    • 年份：2020
    • 地区：韩国
    • 类型：古装/恐怖/科幻/
    • 时长：内详
    • 上映：未知
    • 语言：英语,日语,印度语
    • 更新：2024-12-15 00:41
    • 简介：(🥨)1高(🔞)(gāo )校教师应该(gāi )具备(⬅)哪些能(né(🍈)ng )力(🍠)(lì(㊗) )2大专(⏳)(zhuān )招生越来越没(👉)(méi )有(🙂)门槛大(🛢)专院(yuàn )校(🆘)的老师还3高校(xiào )女教师副教(🚤)授(🈸)(shòu )想转行政(zhèng )岗这一步不(😷)1高校教(jiāo )师应该具备哪(🧔)些能力一(🎢)良(🐣)好的思想品德的文(wén )化(😦)素质(zhì )包(📬)(bāo )括精深的学科(☔)专业知识广博的文化(♎)知识和教学理论基础(🌄)1教师(shī )应专精(👜)自(✳)己的学科具(jù )有功(🔪)底扎(🆎)实而渊(💜)博的知(🌄)识马可连柯说(shuō )过(🦍)(guò )学生可原谅吧老(lǎo )师的语气严厉(🐞)刻板甚(shèn )至还鸡蛋里头挑骨(gǔ(🐗) )头(tóu )但不(🛐)能原谅吧(ba )他的不学无术苏霍母林斯基也强(🌉)调只有一教师的(de )知(😍)识面比(bǐ )学校教学大纲空阔(🕺)得多(🌪)他才能下一界(👗)教学过程的(de )精工巧匠对(duì )老师(shī )来(🕶)说不单(dān )要(🔷)熟得不能再熟所(suǒ(🍽) )教教材(🌘)的都差不多(duō )内容形成求完整的知识(shí(🏤) )体系(🦎)还要加(🔧)强业务继续进修和(hé )应用广泛(🎯)的学(⛔)习跟踪(🐖)学(xué )科学术(💀)(shù )动态打听一下新观点完全(⏪)掌握(wò )新信息快速更(🏾)新(🐶)知识站在学科的前沿由经验型到(dào )科研型的转(🍇)化2教师既要有广博的(de )知识又(yòu )通晓基本(běn )的社会学科恐怕(♊)学科等方面的(de )知识做到(dào )学识渊博具体(🏞)实施(🍴)学(🍈)校教(jiāo )育(yù(🌛) )重(chóng )视培(🤒)养学生(shēng )的综合素质和创(💭)新能(🛰)力(🛐)教师的博学多才(🕋)是极为关键的伴(🦍)(bàn )随着(zhe )教材的改革东北边(🥚)学科的(🙇)联系日益可以(🎬)提高文(🗝)理相互渗透(🌜)并且教师应(⛴)崇(🔬)尚与(😱)别的学科(🌳)的(de )沟通(tōng )自然形成大教(jiāo )学观为学生创设开放的教(jiāo )学情(qíng )景(🆗)注意培养(yǎ(🔑)ng )学(xué )生的创新意识(shí )和能力(🥟)教(🍜)师(👐)的(🚽)知识越博学多识越能启迪学(xué )生的(de )创新思维3教师应(🏆)(yīng )具有(yǒu )教育科学理(⬅)论(lùn )修(♍)(xiū )养苏(sū )霍姆林(🌀)(lín )斯基说教师看不懂心理学这(🚃)就(jiù )如同一个心(xīn )脏专业医生不所(suǒ )了(👣)解(📖)心脏(🦍)(zāng )的构造科学的教学需要科学理(🏕)论(🌃)的指导教师(📩)要比较好的实施(shī )素质教(🐼)育(🃏)必须手中(📟)掌握教育(🐫)学心理学和(🗝)学科教学法等基本知识(shí(🌈) )教师不仅仅(🎟)(jǐn )很清楚教什(shí )么(🐅)还(hái )得清楚怎么样才能(né(🕒)ng )教和为(wéi )啥你选(🔩)这(zhè )样的话(📔)教(jiāo )用科学的理(lǐ )论(lùn )去指导自己的教学二较(jiào )弱的教学(xué )研(yán )究能力能力是指然后(🚋)影响活动(💡)的效率(🏞)使活动的(de )任务未能顺利(🚽)结束的一种(zhǒng )个性心理(lǐ )特征教师(💱)不(bú )仅仅要有广(🐶)博的知识还要(🔂)必须具备适应适应学科特点(diǎn )的教研(🚮)能力(🔇)1良好的(✌)语言表达能力苏(📠)霍姆(mǔ )林(lín )斯基提过教(🍮)师的(🚣)语言修(xiū )养(🔖)(yǎ(🚂)ng )比较大(dà )确定着学生课(🤵)堂上的(🛫)脑力劳动的频率语言表达是一切教育(yù )工作者旅游(✝)必备(bèi )的比较多能力导致条件(🏫)(jià(🥣)n )的(⚡)限制很多实事没法重临需要教(jiāo )师凭(🎦)(píng )着语言(🌒)表达把丰(🆕)富的知识(shí(🚮) )是从口头(🗳)修(🐭)习给学生这(🌖)就(🎬)具体(🌹)的要求教师的(de )语言准确清晰更具学(❕)科性(💣)简明谙(🅿)(ān )于(📕)本身逻(🏴)辑性生动活泼具高形(xí(🐦)ng )象性抑(🍑)(yì(📗) )扬顿挫(cuò(😁) )具(⤴)高安逸性2较高的创新(xīn )能(🕹)力创(👂)新是(shì )一个民族的灵魂(hún )是一(💙)个(👵)(gè )国家繁荣兴旺的不竭的动力具有(yǒu )较高(🦎)的(📤)科技素养和创新(🏈)(xīn )能(🥍)力是(🤲)知识时代(dài )对(duì )人(rén )才(🌳)的基(jī )本要求要培养创新人才就前提是(shì )要(🌭)科技创(🚜)新型的教(😼)师科技创新型的教师应该是要拥有打(dǎ )扎实的基(jī )础(🐺)知(zhī )识广(📁)博的视(🍼)野(🏼)(yě )在内善于观(guān )察(😓)综(zō(🚐)ng )合开拓新领域(yù )的能(♎)力完全(🥙)掌握创新(🕋)(xī(🌬)n )知识(🐋)(shí )的(de )方(fāng )法具有勇(😫)于实践(🦋)胆敢怀疑和批判的(🗞)学科精神(shén )擅(shàn )于(🐏)吸收掉比较新教育科研(😙)成(chéng )果将其应用(📥)到教(🤳)学中(🥐)并不(bú )同见解(jiě )都能够(👯)突然发(🧟)现科(🎧)学有(yǒu )效的新教(🔣)(jiāo )学(xué )方(💼)法简单来讲教师的创(chuàng )新能力以(yǐ )及独(📝)到眼光的(🏘)见解新颖的(de )教法创新的思维显现的个性探索它的精(jīng )神民主的意(yì )识等3较(🐺)强的组织能力组织能力是一(🐨)个(🧢)教师得(dé )到教育和教(👑)学(🔮)完成的保证严重缺乏组织能力和指(🤤)导能(🚬)力的教(jiāo )师不管其知(🌏)识多么(🌴)博识(shí )都(dōu )没法结束教育和教学任(🤘)务1组织教学的能力教师能(🍋)(né(🍩)ng )几乎全部学生(💷)的注意身形(🚓)灵活适(⏬)当调节(jiē )进程重新(🐛)活(🎶)跃(yuè )课堂(táng )气氛压制(zhì )教(jiāo )学环境阻止学生的思维(⛅)发展学(🍔)(xué )生的创新能力以维(wéi )护课堂(👻)教学秩序(⛱)全面处理偶发事件等2课外活动的组织能力课堂教学是率先(🧞)(xiān )实施素质教育注意培(🦈)(péi )养学生创新(🔠)思维的主渠(👀)道(〽)开辟出(🚙)来第二课堂陆续开展丰(fēng )富多彩的课外活(🕓)动又是(📖)(shì )积极(🖼)开展创新(🌎)教育培养创新(🦖)人才的(de )重要途径一个(gè )教(jiāo )师应有能力组(🕊)织(zhī )和指导兴(xìng )趣小组参观考察和社会实践(jiàn )活动有能力组织讲座(📙)讲演展(🍯)览表演制做去考察竞赛撰写报告和论文(wén )等活动(dòng )连成人人参(🌼)入自(📼)己抢先出手发挥特长凸显(😰)个(♿)性的全开放式学习氛围4研究能(💽)力教师要(🍄)成为(wéi )教书育人的(de )专(📧)家拥有讲演(yǎn )教科研(🥢)(yán )的复合型人才利用从教书(⚾)匠向学者型的转化研(yán )究能力是应(🦏)具备什么的素质之一1教研工作能力把教学与教研(yán )增强出(🌱)声(🤓)善于总结(🌹)经验自己的教学(🐷)经验对教改中遇到的问题(😄)(tí(🖖) )接(👬)受理论研究给出自己的见解终致一路(🍚)探(🍎)索和发现自己新(xīn )的教学规(🍦)律教学方(fāng )法和(hé )模式2学术研(➕)究(🌭)能力目前教(🥞)师(📳)的教研(🌎)较少的只在在教(jiā(💌)o )材(🦕)的分析考试的研究超出一些(xiē )教(❇)学技巧和教学经验的陈述而(📸)对教学理论的研究(jiū )相(xiàng )对于薄弱之(🌆)处缺乏对教学的创造(🍵)性思(sī )考教(jiāo )师(🎁)只有拥(yōng )有学(🔓)者型的(de )教师(shī(👬) )才能(néng )适应知识经(🔒)济时(shí )代的(de )挑(🙀)战(zhàn )和素质教(🖼)育的发展三较高的职业道德修养(🥪)教师(🧑)是人类灵魂的工程师教(jiāo )师(🙊)的职业道德素养改变着(🗻)素质教育(yù )的成功(gōng )教师(㊙)前提是本身纯洁高(gāo )尚(shàng )的(⬇)道德(🐿)修养忠诚不二人民的教(👭)育事(😧)业模范(fàn )的不(bú )违背教师职业道德标(📦)准(🔉)无比热爱学生为(wéi )人师表(🙏)认(🎃)真学习马列毛邓三个(🔅)代(dài )表科学发展观(🦔)自学党的教(🦑)育方(fā(🍤)ng )针(zhēn )和政策思(sī )想上(🛐)同党中(🚅)央保(🥙)持一致(zhì )教(jiāo )师应由得结合热爱社(shè )会主(🤤)义祖国民(🎢)族团结(😑)奋发努力振(📼)(zhèn )兴中华的教育弘扬中(⛓)华(huá )民族传统美德和社会(♈)主(📞)义(yì )道德(dé )情操的教育接受(🐨)社会(🌨)发(🦏)展规律和观点的教育进行科学人生观世界(🍢)观的(de )教育四敏锐(💤)的时代意识要可以更新教(❗)育(yù )观念(niàn )联(lián )合国(guó )教科文组织将学会认知(📊)学会做(🐪)事学会达(dá(🍾) )成生活和学(xué )会生存(cún )称为(🐜)现代教育(yù )的(👨)四根(gē(👻)n )支(📣)柱利用教育的现代化关(guān )键是教育(yù(🚒) )观念的现代化应(yī(🌟)ng )树(👩)立(🔄)以人为(👊)本的教育观念尊敬学生的人格兴(♑)(xìng )趣爱好十(🚼)分尊(zūn )重学生的自由(🕑)发展谦(🐷)让学生的(🐝)首创精神发挥学生的主体(tǐ(🆙) )作(🖖)(zuò(📹) )用开掘学(🛂)生的人类创造才能(néng )感(🎵)教师的劳动是一(🌦)种复杂(💃)的忙碌不堪的高智能艺术(📭)性的劳动不是什么简单的(de )机械的简单重复性劳动有(🚱)了对教师素质的(♈)要(🛫)求那(🎺)你(🍔)我们对教师提一级(jí )工资带薪(xīn )休假的(🦌)怨气变会(🤶)消失无踪(📛)(zō(💯)ng )了(le )教师的言行举止(zhǐ )是幼儿(🥩)我模仿(🤛)的榜(🆚)样对幼儿起着潜移默化的作(⛸)用我怀疑另外一名合格的幼儿教(jiāo )师需(📁)要具备(😩)以下素质1要有执着爱的事业心幼儿园(👙)的日常工作是琐粹和如此(👭)平(píng )凡的同时情(☝)况(🛴)又(🍷)是空前(qián )复杂的有时(shí )孩子的行为会出现(🍯)问题有时孩(hái )子的(➕)生活又要教师(👵)特殊的方法的照顾(🤢)在这样(🚁)的(📤)(de )话(📕)十(🚧)(shí )分艰巨的工(💍)(gōng )作下许多教师不由得会出现烦燥(🔘)情绪而这个(〽)情绪(xù )会传达(🤝)给敏感(🐩)的孩子(🛄)使他们感(gǎn )觉道(🏏)焦虑不安因此教师应该对幼(😹)儿教(jiāo )育(yù )工作(zuò )的特点有(😓)一个真确的认识有充分(🈵)的准(💎)备不畏艰(🔔)难一(yī )直保持一颗(🙁)执著的事业心2要自信自尊(zūn )自信自(zì )尊是现代(🚘)(dài )人(⛸)(rén )应(😰)该拥(🥃)有的个性特征一个对(duì )他工(gōng )作没有信(🍤)心消极懈怠(dài )的(de )人是无法做好工作的幼儿教师自(zì(😼) )身充满自信自尊的人(⏳)格如何(hé )处(🗓)理问题时也态度(🤼)出(🧟)自(💛)信都(🏆)将炎症感染幼(🏢)儿给(🚈)幼儿树立道(dào )德一个(gè(🈳) )良好的我模仿榜样3要(yào )有良好的自(zì )我形象和个性品质(zhì(✂) )幼儿可(🌂)是年龄稚幼(♓)(yòu )但也就是喜欢美好(hǎo )和(🚝)幸福的形象孩(📶)子(📿)们会(huì )说陈(🤑)(chén )老师真好看和妈(mā )妈(🎳)一样在他们幼(yò(💃)u )小的心灵中教师什(🏴)(shí )么都懂其形象在他们眼中无(🎴)比魁梧老师是幼儿学习的榜样是敬慕(🈸)和祟拜的(de )对象老(👠)师的位(wèi )置一般说来在(🔓)(zài )父母(🍲)(mǔ )以前(📈)并且(✍)教师要出奇从严要求每一句话(huà(😥) )每一个行动都会给孩子带走深刻的(🕦)印象(⛹)孩子(zǐ(🛅) )们就是喜(xǐ )欢谈吐大方(💒)十分亲切(👨)比较活泼穿着得体的教师因此教师要特别注意自(zì )己的(♟)仪表和举止4要有爱心和(🏙)童心教师不(🈚)光(🤸)要爱漂(⚫)亮的孩子(🛁)也爱(🆗)长(🐴)相一(🕥)般(⛅)(bān )甚至于丑陋无比(👗)和(📢)有缺陷的孩子不单爱(📏)精(🏒)明的孩(hái )子也爱发展速度极快甚至连(🚫)迟顿的孩(hái )子不仅仅爱很(🛋)听话的(de )孩子也爱(🌪)天真可爱(ài )的甚至有许多问题行为的孩(👥)子不仅爱家庭(tíng )背景(🍧)富裕社会地位高的孩(hái )子也(🕵)爱(🍘)平民(✂)甚至连(🍷)家境贫(pín )寒的孩子童心是(shì )教师另(🕡)(lìng )一条通道各个孩(hái )子的(🛃)心灵世界的桥梁一位好的幼儿教(😖)(jiāo )师往(wǎng )往(👖)是幼儿的忘(🤜)年(🚺)交是幼儿群(qún )体中的一(🙄)分子(🔺)他们一直保持了一颗纯真无邪的童(🐈)心积(🏘)极参(🤦)与(yǔ )孩子(zǐ )们(men )的各种活动和他们(👇)(men )一(🦆)起游戏讲讲故事说(🔹)悄悄话在这样的人(✈)(rén )人平等的(👍)关系中教师就也(🖇)能(🚚)(néng )和幼儿(🔔)互相间(jiān )才能产生情感上的交流(📷)可能会在幼儿(🕐)内心影起共(🌯)鸣(míng )同时教师(shī )会在生活中才(🥧)发现每(měi )一个孩子身上的闪光(🚽)点从而非常爱孩子由此教师的教育(📯)工作就有了良好(hǎo )的基础(chǔ )5要有较强(🚁)的沟通能力教师要(🍓)(yào )用语言和(hé )非(😗)语言的意思是关注给予和(⏯)热情鼓励幼儿(💻)的(➿)(de )谈话如教师关注地(dì )用(yòng )目(😃)光注视幼儿用点(diǎn )头抚摩孩子来表示帮助(👑)和(💳)鼓励和(💬)对(duì )孩子谈话(🤶)的兴趣使(🐈)幼(📰)儿(ér )突然感到老(lǎo )师很就是喜欢(huān )听我说(🛴)完(wán )教师(🤒)在认真地倾听孩子开口说(🌕)(shuō )话时一定(😸)要(yào )耐(⛸)心体贴揣磨和理解幼儿语(🌧)言中所(🚀)所蕴含(🧠)的的(⚪)意义在与孩子沟通交流的(🚙)时候也可以不(🚞)表达自己的(🐯)思想和情绪使(🔰)幼儿清楚教(🔳)师的想法如在(🔖)讲童话(😜)故事的时候一个孩子还老不打搅别人会影响以外(wài )小朋友(yǒu )听故(🗃)事教师的确当(🎦)(dā(🗒)ng )听我讲童话时(⤴)打搅别人别(🕤)的地方小朋(🥋)友就(jiù(🍥) )不是(🕌)那么容易听了(🥍)(le )故(🍠)事你(👥)自己也(yě(♎) )能(💿)听见(jiàn )这让我总(zǒ(🕕)ng )觉得(dé )很(🕸)(hěn )惊讶6要有较(🥦)强的组(🚄)织教育活动(🆚)(dòng )的(de )能(🛸)力教(📻)师要(🛹)想给孩子一杯水自己必(🙋)须要有(🔚)一桶水幼儿教师要有丰(🕑)赡(💜)的专业知(zhī )识和技(👄)能(néng )技巧在设(🌿)计教(jiāo )育活动时都能(💌)够(🥋)依据幼(yòu )儿的思维(wéi )特点马上准备大量的教学具(jù )让他们动(dòng )脑思考动口(🎞)充分调(👼)动众(🤲)多感官以得到启发诱导的和扩散出(🎋)来(🍉)式的(🥥)提问形(xíng )式(⏱)释放幼(🐴)儿学知识(shí )的愿(yuàn )望要(🔣)变让(👥)我学为我要(🧟)学真正无(🎌)法形(🚚)成以教(🚿)师为主导幼儿(ér )为主体的(de )正确的师生关系(xì )7要(yào )有自学能力幼儿教师(😚)要(🍷)不时地(👄)吸取新知(zhī(🦀) )识学习新(🐑)技能开阔眼界增(🌁)强自(🏤)身的(🏺)素质以跟上时代的变化2大专(🍍)招生越(⛎)来越没有门槛大(📫)专(🔣)院校的(🥜)老(🐜)师还您好很欢喜回答我(👟)您的问(🚛)(wèn )题我(💼)是大专院校老(🌹)师我(🎾)一直如果说我是大(dà )学老师实(🔉)际上也确实是我怀疑(🍜)大专院校的老师全部这个可以(yǐ(🎏) )被称作大学老师(🍟)接下来的说说(🖇)(shuō )我的理由01从高校的分类来看从高(gāo )校(❣)的分类(🥚)看大学(🌥)分为本科(🌋)和高职专科大专(zhuān )院(yuàn )校(xiào )都(🦏)属于高等职业教育也(🍹)都属(🐨)于高校层次而(ér )大专(🙏)院校的老师(🐇)那就是大(🛢)学(🐎)老师这个是如果说的(de )02从大(🙄)专院校老师的(de )实际(jì )来看的(🎍)确(🔚)学生(🧤)现(🚜)在考个专科院(🚾)(yuàn )校相对于比较(jiào )容易门(🚮)槛低了很多有(💅)的甚至连很高(gāo )很高但是大专院(🐡)校招(🔪)聘老(♐)师的(💭)要求一(😴)般的确算(suàn )低大(📞)多数特(🌍)别要求全是硕士(😣)学(xué )历也有部分招聘岗位是博士是(📔)可以这(🚕)样说学生直接进(jìn )入专科(🌭)院校门槛却不是高但大(dà )专院校(xiào )对老师(💫)的招(🏜)聘要求(qiú )我还是(shì )不低的(🤳)03大(🍚)(dà )专院校的老师不能(néng )放松(🗽)学习要(yà(📸)o )不断(✂)提(👚)升教育(yù )教学水平在大(🧑)专院校工作(zuò )了好几年慢慢的的有了那(🎻)样(😟)的(de )话一(⬅)些体会而不我们花了很多(🏕)时间准备的上课内(nèi )容但学生由于(🥖)从(💀)小就是没有能养成养成良好的学(🎯)习习惯(guàn )另(lìng )外基础差很多都(dōu )不愿意去学日久天(🌾)长老师们在(zà(🐖)i )教(🚐)学上也会掉(⚾)以(yǐ )轻(🕤)心甚(shèn )至(😌)没有了初(chū )为人(🥕)师时对(⛰)教学工作(🐔)的(🤙)激情我想这也也是你在(🌺)问(wèn )题里提醒我们大专院校老师的注意方(fāng )面肯定(dìng )不(🦓)能(🏮)毕竟学生学习积极性(xìng )不够就放松了我们(👒)的要(🏊)求才是老(🏕)师应该要(🏥)不断提(tí )高自己(🐓)的教育教学水平结(jié )束语总的说(⛸)来无论是从高校(🌒)的(🏭)分类而言肯定(🤯)从大专院校老师的实(shí )际判断大专院校(✅)的老师就是大学(🚕)老师这也毋(wú )庸质疑其(📍)实(🌠)才(cái )是大专院(✳)校的老师也(yě )要不(bú )断加强学习不(🧡)断提(tí )高自(🍇)己不(bú )能不能因为学生不不(bú )愿意(yì )学就心情放松了(le )对自己(🕰)的要求朋友们(🍡)怎么(me )知道欢(🥓)迎评论(🤡)分享我(🆒)是高(gā(🎐)o )校(👅)教师(shī )查哈(📦)教(🎋)育领域话题也(yě )时常(🚣)爱分享对教育领域查(chá )找问(📉)题的观点和看法(fǎ(👑) )要是您也不喜欢(🔆)请了解(🕓)我我(🐜)相信(📵)总有大家感兴趣的话题期(🕐)待中约定交流3高校女教(🐰)师副教授想(📂)转行(🔙)政(🥧)岗这一步(bù )不DANGER这是(😸)危(wēi )险的的想法我(🎂)一(yī )些地好(🍦)像(xià(🔎)ng )听说(shuō )机关里发(🈵)展(zhǎn )希望破灭及(📣)时又回到二级学院当老(⬅)师的应该还(hái )没(🍑)以前见(⏳)(jiàn )过(🌃)题(⛏)主那样的势(🏔)向(🏈)而动的(♊)我有个朋友以(🎼)前是一所(suǒ )大(dà )学(xué )机关里的科长(zhǎng )大概(💌)是在教务(🗯)处(chù )畜(🍂)牧兽医相关专业实践教(🈶)(jiā(🤮)o )学(🍭)管理(lǐ )以(🕛)前学历是硕士到40岁时仍然(rán )没能晋升(shēng )副处级及(jí )时恍悟回(🐮)到二级学院工作并(bìng )脱(🔂)产学(🕑)(xué )习念(🚏)了博士(shì )搞了不(🍑)少发明创(📓)(chuàng )造成果获得转化应用(🖍)并获得两项省(shě(🎄)ng )部(🐝)级科技奖(jiǎng )在50岁时评上了(💃)教(🦔)授(📨)现在放下(🙍)心来讲课带研究生精神状态(👭)很不(🍎)错这(zhè(🌧) )些朋(🤸)友也很很(🌘)励志愿意题(tí )主(⚪)学女老师如果(📉)没有在家庭花精(jīng )力多(🤥)确实是这个可以(📜)平心静气(🚛)(qì )地(⛓)接受副教授的职称好好(👌)的地(🚊)教书(shū )育人(rén )开心地自(zì(㊗) )己的(🛸)生活

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