• 1如何引(yǐn )导(🚱)孩子(🐪)读书
• 2应该按(📥)照什么顺序观看攻壳(🖋)机动队这部(🏾)作(🖼)

1如(🍗)(rú )何引导(dǎo )孩(hái )子读书

懒字当头万事(🧒)难勤(🏓)字迎头万事易(🍚)春天播(bō )种秋天收少年勤奋(🧓)壮年(niá(🚙)n )酬植树不一(yī )定结果但不植树(💇)就一(yī )定(🖋)应该不会结果勤奋不(🈸)一(💓)定(⏩)顺利但不勤奋就一(🧞)定(dìng )不会顺利一般人只要你努力(💥)勤奋大(🍼)都会蓝月帝国不一般的(de )人(ré(🐏)n )

人的容(🏫)貌大多一般(bān )谁(🙊)美(🤰)心谁那就(🌪)(jiù )是美(🍼)(měi )男美女人的(🚴)智力大部分同一谁努力勤奋谁应(🌿)该是(🦁)天才人唯(🐇)(wéi )有勤(🗾)懒(lǎ(🥥)n )之分也没灵笨(bèn )之(👯)分(🕜)高山之宝(bǎo )只(zhī )都属于(yú )那(nà )些敢于攀登之人深地之藏只不(🎃)属于(🧥)几个勇敢地挖(wā )掘之人(📈)

如果能勤于(〰)努力耕耘倒(dǎo )处(🚩)也有收获只需勤于(🤟)请教全是(shì )应该有老师如果能勤学善思(🌭)倒处都(dōu )是知识只需善于思考(🉐)大街上(shà(🏍)ng )都有(yǒu )问题(🆖)只要你勤于(🀄)突然发(🈹)现(🎍)全是(🥢)应该(🚠)有美丽的(🍸)如果勤于练(liàn )习(🤝)写作倒处(🐉)应该有素材如(rú )果勤于探索(🏳)倒处(chù )都(🎢)有真理(🌠)

心勤就有想不完的问题(🍋)体(🚒)勤(💞)就有干不完的事情多问问(🎀)题(tí )多(duō(🗒) )多经经验(🚷)多多(🎉)学学识(🛶)多(💣)多(😆)思思想多(duō )勤奋莫(mò(👵) )御有怠惰有可失勤奋的(🏈)人所创造(👓)的财富你的(de )懒惰的(de )人撒(📃)落财富

古今中外关与勤奋的经典(🌥)名言成(chéng )万上亿条其(qí )中(🥣)的许多大家都耳熟能详(⏯)(xiáng )此(🦅)处我就再次累述了上(🆙)边所(suǒ )述是笔(🕯)者对勤奋重(chóng )要性(🐒)(xìng )的一(yī )些不认识(🍰)和感言

勤奋是如此地地不重要(yào )呀可就(💓)在这每个家(💢)庭都十(😠)(shí )分如(🈳)此重视教育更加(☔)舍不得(🦕)在教(🆒)育上(shàng )投(tóu )资什么的今(📳)天许多孩(😶)子却(🐻)不知道勤奋刻苦地学习(xí )这(zhè )令孩子(zǐ )的家(🔆)长(🦄)更加(jiā(🌏) )无(🕠)可奈(🛥)何和头(🚏)疼(♟)起(🍍)来那就什么(🗼)可使孩(🐧)子(⛅)相当踏实努力(🐽)地怎么学(😲)习(🧗)呢

一聪明使(🚜)孩子(🦃)努力(lì )勤奋

无知的人完全相信天(tiān )才聪(🆘)明(🀄)的人我相信勤奋刻苦愚(⤴)蠢无知(👄)的贪图安逸(😖)聪(cōng )明的(📩)人(🛴)努(🌗)力再努力勤奋(🙌)唯一聪(🕌)明的人大都(dōu )酷爱(ài )怎么(📑)(me )学习之人是(shì(😫) )特别(🏦)刻(kè )苦努力之人(rén )

因为他们自然也知(💠)道念书自学和勤奋努力(lì(😄) )的(❕)重要性大家可能会经(jī(🐌)ng )常(🥁)会(💷)听到这样的话我的(📈)孩子尤其聪(💊)明是还不知道自(🌶)(zì(🚒) )学到底勤(🌭)奋努力当我听着这样的话时(🏸)心里在想你(nǐ )的(🙅)孩(hái )子并非聪明反而一个(gè )十(🤝)足的小傻瓜

为啥呢读书好(🚤)去学习勤奋努力的重(🥃)要性举(🛐)世(shì )皆(jiē )知(zhī )麻烦问下它们的名言警句名人(🥅)故(🤐)事(🚞)屈指可(📤)(kě )数一个连读书(📣)呢(ne )去学(xué )习勤(🗑)(qí(🆔)n )奋努力(🎊)的(de )重要(yào )性(📡)都不知(🧝)晓而不干(🆗)正事很贪玩贪耍实在是浪费比金银珠(zhū )宝还得(dé )珍贵的物品得(📅)多的即将到手(🔀)时间的人能说(🎗)是笨(bèn )的吗

我其(qí )实智商高(🍧)不不等于聪明当然也(🥁)知道读(dú )书(shū )好自学和(hé )踏(🔏)(tà )实努力重(🔁)要性而踏(tà )实努力自学(🥓)的人才是完全精明之(zhī )人(ré(✂)n )我(wǒ )们做(🍳)家长(zhǎng )的估计神智地知道这(🕚)一(🙁)点要对孩子接受(🐿)有效(xiào )的聪(cō(🔇)ng )明(🍙)教育使我们的孩子真正地(😻)聪明站了起来仅(👶)有让孩子完全了解到了学习和勤奋(fèn )刻苦的(de )重要性(xì(💫)ng )他们才会唯一热爱学(xué(🎵) )习真正(🤶)(zhèng )去努力勤奋

二理想使孩(hái )子刻苦

理想(🆘)是(🚮)麻烦(😗)问(🎶)下未来(lái )的美好憧憬你是什么(🔸)人身(shēn )上(shàng )都蕴含着巨大无(wú(🎶) )比的智力精力体力等(🤣)潜(⛺)能那样的潜(🍪)能一旦被理想(🏮)的火焰火点燃了其狂暴(🥪)出(chū )去(qù )的巨型(xí(🤖)ng )能量有(🌤)时(🚮)连自(zì )己也会(😠)惊奇

如果没有一个人有了(le )远大的理(🥖)想他就会甚至于(🌁)我们的理想永(🥀)不放弃奋勇向前地踏实努力拼搏奋(fèn )斗甚至连为之甘愿牺牲生(shēng )命也奋不顾身在所不辞(🎯)这些模(mó )范人物英雄(xióng )人物应该是最是是的(🗒)例(lì )子

据我远处观察(🥋)小学生就有理(🚄)想的差不多中学生中(😋)的(🏫)一些人巳(📩)经有了实现理想(🐪)的意识大学(xué )生则(zé )许多人最终确(🗝)(què(🎎) )立了未来(lá(🕴)i )的(de )奋斗目(🔟)标

作为家(jiā )长要及(jí(🗝) )时并且小孩健康的理想教(🕵)育让(😊)孩子尽快地占据远大理想多么伟大的理(❕)想(xiǎng )才能(🚠)产生钢铁般的意(👧)(yì )志斯(sī )大林一(💩)个人的目(mù )标(biāo )越(🛑)(yuè )新亚(yà )他的潜力(🌔)就可以发挥得越(yuè )大(dà(🆗) )高尔基那些经典的至理名言都深含理想使人勤奋(🎅)刻苦(💧)之(👘)意

三兴趣使(🎧)孩(🍏)子努力(👢)勤奋

兴(xìng )趣是一个(🙎)人对某事的(de )热爱心里(lǐ )其(🥃)实理(🏋)想是人(rén )们刻(😕)苦(🤒)努力的借用动力(lì )再逼使人专心(🌌)致(🐮)致努力(lì )勤奋的那巨大力量是兴趣牛顿道尔顿(💁)导(🥌)致痴迷于物理(lǐ )学(💷)一(⬇)辈(bèi )子不结婚了而为科(🔰)学事业拼搏奋斗了一生(shēng )一个(😄)人(rén )拥(🏞)有了物理学(xué )之父一个人拥有了化学(⏺)之父

爱因斯坦由于对罗(🕴)(luó )盘(🕎)的不解长(📂)长地爱上(shàng )了了物理学为(🔺)科学事业踏实努力(lì )地探索了一生曾(💤)经的继牛顿之前最崇高的物(wù )理学家一些(xiē(🐦) )痴(⛰)迷于(♈)网络游戏的孩子这些痴迷于打牌的成(🥪)年人(rén )都是兴(🐪)趣(qù )的巨型力量在催使着他(tā )们(men )但(dàn )是那是(shì )很高级的害(🐼)人兴趣罢(😴)了

每一(yī )个(gè(🍿) )孩子一我(💏)属兔就有一个(🆕)很不错的心里(⭐)品质好(🍫)奇心它是产生兴趣(🔫)的前提因此(🍩)我(🚢)们(men )要有(yǒu )意(yì )识地温柔呵护依靠(🌽)保持优(⛰)(yōu )化孩子的这一(yī )优越的(♐)自然(🥗)条件(🐔)心理品质使他们才能产生对现代科(🌼)学(💔)对去学(🕴)习对发明创造等的浓厚(🤹)兴趣

兴趣分(🐅)两种一种是真接兴趣一(💺)种是利用兴(xìng )趣(qù(🐶) )事(shì )物本身饶有兴(🚟)致而紊乱的兴趣称之为直接兴趣它是兴(🥡)趣的低级形(xí(🤘)ng )态如(rú )游戏影起的(🔤)兴趣(🔄)

建立起(🚢)在对事(🐾)物(wù )重(🎵)(chó(👥)ng )要性的深刻认识(shí )基础(💸)高台(🍫)之上而有一种的兴趣称之为利用(🔹)兴趣(qù )儿(ér )童(🏤)对(🔈)事物的兴(xìng )趣(👭)大多不属(💓)于(yú )直接兴趣成(chéng )人对(🍯)事物(🤢)的兴(🕙)趣大多数都属于借用兴趣

的(de )原因间(jiān )接(😴)(jiē )兴(😝)趣组建在(🌛)(zà(🌯)i )对事物重要性(💻)的深刻认识基础之上所以我(🔷)它比直(🕔)接兴趣稳定不(🕎)(bú )持久也比前(🤥)者(🍘)更(gèng )重要

我们应(yīng )当(dāng )据(🎿)(jù )孩子(🎧)的年龄早(🈺)(zǎo )日(rì )地放出他们(men )对(🥌)怎(🛺)么学习的兴趣(qù(📏) )儿童期(🍡)要多外在表现(xiàn )去(🕵)学(⏯)习对象(🚀)的趣味性以催发他们的就(🌵)兴趣(qù )青少(🛫)年期(qī )要多影(🤩)像展示学习对(duì )象的(⚡)重要性放出他们(🧜)的主(zhǔ )动(dòng )兴趣(qù )兴(xìng )趣有着极为强(🌮)大的推(👌)动力你若放出起(qǐ )了(🔻)孩子对自学的浓(🍼)重兴趣你是不想(🕕)让他们勤奋(🤭)努力(🥗)去学习都(🦄)不(🙃)行的话

四(👴)自信心(xīn )使孩子勤奋刻苦(kǔ )

唯(😌)有相信自已经奋斗拼搏能完成(🆎)的人才会去努力勤奋自卑心(xīn )理(lǐ )极(🐿)为严重事事对自己不绝对的信任怀(huá(❣)i )疑自(🈁)己努力再努(🗂)力又是(🔷)白费(fèi )劲的人会去努力(lì )再努(🔌)力吗(😰)自信使人刻苦(🗻)勤奋(😮)使人成功成功(✝)使(🏍)(shǐ )人(👟)更(⬛)加自(📜)信越来越的自信使(📧)人(🐡)(rén )非常努力勤奋

这那就(🍟)是(shì )自傲与勤(🧗)奋的囊腺(xiàn )瘤互(hù )动与良(liáng )性循环也可以称之为自(🛤)信勤奋循环我们只要(yào )把(📣)孩子们约束到(dào )这种良(liá(🐋)ng )性(💩)循环中(🌔)去了他们自然变会太(tà(📍)i )地努力勤奋

没的家长经常人前或人后把(🏦)你(nǐ )咋这么说笨(bèn )这两句话挂在(😬)嘴边(🕧)这(🤠)样的家(🐯)长他们的孩子应该是个聪明娃也(♐)要被(💃)他们(🕠)说成小笨瓜(🍚)(guā )善(shàn )于观(⚫)察发现(😱)孩(hái )子的闪(🙃)光点多(🍔)安(ān )慰和(hé(🌇) )鼓励少指责应该是为了(le )使(🥩)他们有成应该是(✒)是为(🕞)培养孩(💤)子的自信心

越有(💺)自信越易完成(chéng )越最(📮)终就(✖)越强大的(🥁)自信这是自(zì(🍜) )信与(💯)成功(gōng )了(😩)(le )的囊腺瘤互动(dòng )与良性循(🛌)环这个可以称(chē(👋)ng )之为(📋)自信成功(gōng )循环(huá(🕖)n )

是没有这(zhè )个(🎈)自信(🈺)成功(gōng )小(🗯)循(xún )环的实现上述自信勤奋之大循环(huán )就应该不会实现程序我们做家长的一定要(yào )把孩子引到(dào )这些循环中去假(💫)如让(🌛)孩子(🦀)进(🍱)入到了自卑心理失(shī )败(⛳)的话自卑(⏭)之恶性循环洞(💯)府(fǔ )之(zhī )中那孩子(zǐ(🕍) )势必会(huì )越加自卑(bēi )感厌(🍃)(yà(🎖)n )学(🌿)你的懒惰(duò )

五自尊心使孩子努力(🍻)勤奋

人人应(yīng )该有(yǒu )自尊(zūn )心(🐦)那是年幼的孩子也是(🔷)这等所以我我们在人格上(shàng )一定(🍦)要(yào )把孩子当大(dà(🆎) )人来看待要像尊敬大人(🐎)一(🥋)样谦让他(📲)们(⛵)以(📁)完全保(🍳)护他(tā )们的(⛅)自尊心小学生一般不可能有一种远大的理想其怎(🀄)么(🍉)学习(🆎)动力比较多应该是自(🔒)尊心在起作用(🎍)

是因为学习那样最好老师就是喜(🐜)欢(🖌)家长(zhǎng )很不待见(📇)同学(🥡)高看自尊心就换取(🔨)了比(🍊)较大(🧟)满足人(🚀)一旦失去了(🛢)自尊心死不(🍶)悔改(gǎi )别了脸(🔯)(liǎn )皮(☕)就失去了了教(📕)育的前提就死去了(le )积极上进勤奋努力的(🍢)动(㊙)力所以才我(wǒ )们(men )一(yī )定要尤(yó(🥁)u )感去珍惜孩子的(🌃)自(⬆)尊(🛡)心要在此前提(tí )下得以为原则对(🤾)孩子并且(🛋)教育

例(lì )如多公开表扬少严(🚺)厉批评人前且不说孩子笨不学(🚷)年轻(🚑)不懂事(shì )等身(⬜)上有伤孩子自尊的话(huà )那些(xiē )好给孩(🧠)子乱发脾气甚至于动(🍲)不动就恶语相(⏹)向相(xiàng )伤棍棒乘(chéng )积(jī )的(de )家长确实是是太也没(méi )一点(diǎn )教育(🌹)知识和水(shuǐ )平了要想现代教育(⚫)好孩(hái )子欲得(🛷)教育好自己

六责任(rèn )心使(shǐ )人勤奋

责任心(xī(🥣)n )又叫责(zé )任感是指人们特别要求自己做好应该是承(📐)担部(bù )分的事情(🕸)的自觉心(🏘)理意识(📁)责任心强的(😛)人会(huì )对自己(😗)所畜(⏺)牧兽医(🤖)相关专业的(de )事所应该是承(🧐)担部分的事尽(jìn )职尽责(💘)踏实(🙅)努(nǔ )力以至少精益求(🧞)精(jīng )

因(🚯)此我们(🤔)应迟些对孩(🧗)子们参与责任(rèn )心教(🔼)育让(😽)他们(🍂)很清楚另外学(xué )生就(jiù(🤑) )肯定也可(🍦)以说前提(🥦)是(😃)踏实努(nǔ )力(lì )地学习(xí(🐕) )且好好学习天天向上才是(shì )孩子就应(⚪)该要(yào )尽一切所(👚)(suǒ )能地多体谅父母为父母分担忧愁(🐨)为父母争口气让父母为自己突然感到无比(bǐ(⏯) )自(zì )豪(há(🛒)o )这(👝)对孩子的(🍂)勤奋努力很(hěn )有帮助(🕥)

穷(🐹)人的(🚙)孩(hái )子因此早大东家应该是的原因(yīn )穷(👁)苦的(📜)家境逼(bī(➰) )使(shǐ )他们赶着地(dì )为父母分(🦌)担家庭(tí(💎)ng )责任这无形中就培(🌶)(péi )养(🕹)训(xùn )练(🐕)了(le )他(tā )们的责(👚)任(❎)心少年强则国家(😊)强少年智则国家智若让孩子清楚(✂)国家对他们所牵挂的(🈂)(de )殷(🧘)切的期望(🕸)而有胸怀天(🌋)下的责(💙)任心(🏌)那就就(🗻)会对孩子(🕟)的(❄)勤奋努力(🈚)再(zài )产(🎖)生无穷尽的(de )力(lì )量

七意(🍆)志(📢)力使孩子努(🚿)(nǔ )力勤奋(🧚)

做任何事都并非(🎞)一帆风顺(🛸)的若做(🍜)得最拔尖(🥓)更是(🗳)会遇(yù )到了很(➡)多艰(jiān )难(🛫)险阻因(👬)而一(🃏)件事情(qíng )要想勤奋努力地(🍷)一直做继续必(bì )须得有(🕓)十分(🥇)顽(💡)强(😽)的意志要不然就不会(🐽)去勤奋去(🤷)努力也没(🤦)恒心(🌽)和毅力必是意志不坚强的(📠)表现也(💵)不勤(qín )奋的(🗓)表(🏳)现

谁又能真正勤奋刻苦的人(♍)会三分钟(🕋)热血吗(💧)许多人那(🥣)种渴望子孙兴旺(🌑)却(⚾)不打算六根清净地生活生活许多人一种(zhǒng )渴望成功却不(🔦)想(🏒)勤(🏊)奋刻苦刻难地努力(🚸)只思很努力并不(bú )想结果并不(bú )一定会有好的结果只思结果并不想努(🚞)力而不会(huì )有坏(🚗)的(🚌)结果

贫家子弟(🎁)因(🌒)此(🛩)多良才那就是(🏹)的原(yuán )因(🎽)他们的困顿家境慢慢的地(dì )锻炼身体了他们(🕐)的意志系统优化(👇)了他们的性格同时也造(🚔)就(🎸)了(🎵)他们(men )自强自立发愤图(tú )强(qiá(👉)ng )变则通的努(✖)力进取向(🐘)上的精神

我们(men )县里北部地少人多办厂做(🤯)生意(yì )赚钱的(de )人很多因为北半县家庭的(🚲)经(😸)济状况比南半县好(hǎ(🧕)o )众多南(ná(💶)n )半县(xiàn )家庭的孩子土里(🤞)(lǐ )刨食汗(hà(🍶)n )滴禾下土(🏳)地也在帮大人干繁重农活的(🐓)时候北半县家(🏠)(jiā )庭的大(🛣)(dà(🔁) )部分(🐋)(fè(🖕)n )孩子则正(🐭)在空调屋里(🚱)(lǐ )打电脑(📻)玩(🏙)游戏呢(ne )

繁(🎄)重的农活历(⬇)练(liàn )了他(tā )们的意志坚强的毅(yì )力使他们也(yě )能刻(kè )苦地怎(👢)么学习因此每年考到(dào )重点高(🍰)中(zhōng )的初中生考进(🥦)大学本科的高中生百分(fè(⚫)n )之(🎿)八十是南半县家庭的孩子

女儿(😣)上高中(🔏)时(shí )距家每年中(zhōng )秋周(🔊)末(🎵)我(wǒ )都要骑山地车去接她我(😗)玄阴门(mén )做(⏳)了调查后发现(🚡)到大多数自行车接送或自己骑(qí(💤) )单车来回(😗)的孩(🍟)(hái )子学习(🍐)成绩基本都好一点(diǎn )或很不错凡是小(🍀)轿车接送(🥕)的孩子学(🤺)习成绩基本都相对(🌿)不(bú )好(🐏)或特差(chà )

不超过(guò )两个(gè )例子在一定程度上说(😠)明了一贫家子(🧤)弟(👈)多人杰(💱)纨绔子弟少伟男二(💀)仙(👣)官降(🎙)大任于斯(🥓)人也必先苦其(🧦)(qí )心志劳其筋骨空乏其身劳其筋骨行拂乱其所(🚊)为所(✝)以(🚺)动(dòng )心(xīn )忍性曾益(yì )其所不(bú )能

现在大(dà )力提倡的困苦教育是(👹)是为磨练孩子们的意(🍃)志所以我(🎆)们(men )要有意(yì(🐋) )识给(🐮)孩子分配较重的家庭(🥩)任务让他们去(🐏)(qù(⏺) )拼命干安慰(💃)和(hé )鼓(🕟)励他们积极地不(bú )参加异常(cháng )艰(jiān )苦的社会实践活动去锻炼(🌃)多自己在家事事照(🏌)顾(👃)在外事事(📵)担(dān )忧太舍(🐇)(shě )不(➿)得孩(🈹)子(zǐ )应该是娇(jiāo )惯孩子要知道红方(🧣)印如杀(shā )子

不(bú )勤奋(🔶)努力的孩子又或者是小傻瓜(🅰)或者导致也没远大的抱负又(🤰)或(🥇)者对学(🌫)习内容不(bú )比较感兴趣又或者是而自尊(zūn )心(😢)(xīn )自信心责任心不强(😈)又(yòu )或者(🕰)是导致意志力(lì(🕛) )薄(báo )弱

要(🥎)想使他(🐌)们(📔)相当踏(👄)实(shí )努力地学我们做家长的就必须使孩(⌛)子充分(🤮)认识到勤奋刻苦怎么学(🍙)习的重要性拥有远大的理(💱)想对学(xué )出现弥漫的兴趣有相对较大(dà )的自信心自尊心责(🆖)任心(🚦)有(yǒu )刻(🌳)苦专研的坚强意(🕎)志祝每(📶)一个(🎾)家长都是一个(gè )能(🥜)够精明的孩子盼(🎲)每一(yī )个孩子都能相当刻(🐌)苦努力地去学习

2应(📇)该按照(zhào )什么(me )顺序(xù )观(🏑)看攻(gō(🐾)ng )壳机(🌵)动(dòng )队这(🧓)部作